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Canarias 5 de Febrero de 2014
Educación publica las características
de las pruebas para la obtención del Certificado
de Especialización de Nivel C1 de enseñanza
de idiomas
Dicho título corresponde con el Nivel C1 del Marco Europeo de Referencia para las Lenguas.
La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad, a través de su Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, acaba de publicar la Resolución por la que se determinan las características de las pruebas comunes de obtención del Certificado de Especialización de Nivel C1 de enseñanzas de idiomas de régimen especial en la Comunidad Autónoma de Canarias.
La posesión del Certificado de Especialización de Nivel C1 acredita una competencia de idioma del Nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación (MCERL), del Consejo de Europa.
En Canarias, en el presente curso 2013-2014 se ha culminado la implantación del nivel C1 de Inglés, que consta de dos cursos, habiéndose iniciado esta oferta en el pasado curso 2012-2013, en la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de Las Palmas de Gran Canaria y en la EOI de Santa Cruz de Tenerife. De este modo, el alumnado que desee presentarse a las pruebas para la obtención de la certificación de este nivel e idioma, en el curso actual, podrá hacerlo en la convocatoria que, a tales efectos, hará pública la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad y que constituirá la primera convocatoria de estas características en la Comunidad Autónoma de Canarias.
Las pruebas de certificación de Nivel C1 tienen como finalidad evaluar la capacidad del alumnado aspirante para usar el idioma con flexibilidad, eficacia y precisión en todo tipo de situaciones, en los ámbitos personal, público, académico y profesional, que requieran comprender, producir y procesar textos orales y escritos extensos y complejos, en diversas variedades estándares de la lengua, con un repertorio léxico amplio, y que versen sobre temas tanto abstractos como concretos, incluso aquellos con los que el hablante no esté familiarizado.
La citada Resolución determina las características generales de las técnicas e instrumentos de evaluación, la estructura de las pruebas y el procedimiento para su aplicación, evaluación y calificación.
Las pruebas constarán de cuatro partes independientes: comprensión de lectura, comprensión auditiva, expresión e interacción escrita y expresión e interacción oral, a cada una de las cuales se definen tareas, tipos de ejercicio, puntuaciones máximas y asignación de tiempo al examen.
