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Canarias 26 de Febrero de 2014
Las familias aprueban con un 4,4 sobre 5
la iniciativa de los talleres de inmersión lingüística con comedor escolar en verano
Con cerca del 90%, Canarias supera en más de dos puntos la tasa media nacional de rendimiento en los estudios de máster, registrándose, además,
en estos estudios un nivel de éxito del 98,9%.
Con un 4.4 en una escala de uno a cinco, han evaluado la iniciativa y la calidad de su desarrollo las familias canarias cuyos hijos e hijas participaron en los talleres de inmersión lingüística con servicio de comedor organizados por la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias el pasado verano. El 92.1% valoró muy positivamente la consecución del objetivo de dar respuesta a las necesidades de las familias con dificultades económicas y laborales.
Así informó el consejero de Educación, José Miguel Pérez, al pleno de la Cámara
regional, añadiendo que “los ayuntamientos, directores y directoras tanto de los centros adscritos como de los centros de cabecera, y las empresas que prestaron los servicios de catering también otorgaron una puntuación satisfactoria del desarrollo de esta medida.” En lo que se refiere a la adecuación de la actividad con las circunstancias sociales y económicas que se viven actualmente, la valoración ha sido mayoritariamente positiva y con porcentajes significativos altos.
La Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (ACCUEE) ha sido la encargada de realizar la evaluación de la actividad de estos talleres, y quien ha llevado a cabo el proceso de recogida de información, análisis y tratamiento de datos, para poder informar a la comunidad educativa, a la Consejería de Educación y al propio Gobierno autónomo con el mayor rigor posible de los resultados de esta experiencia.
Asimismo, la Agencia evaluó la satisfacción de las monitoras y monitores de las actividades, quienes han valorado de “excelente” (entre el 70 y el 95%) todos los aspectos relacionados con su actuación.
Concretamente, han señalado que la formación inicial recibida para la realización de los talleres ha sido adecuada, así como que la metodología usada estuvo ajustada a sus necesidades de aprendizaje, contribuyendo a mejorar la competencia lingüística en inglés del alumnado.
Este colectivo señala también, en un grado altísimo, que la apertura del centro se realizaba con normalidad y valoró muy positivamente la colaboración con el personal de los ayuntamientos.
Rendimiento universitario
Por otra parte, el consejero de Educación precisó que los datos de la tasa de rendimiento de los estudiantes universitarios canarios ofrecidos por el Ministerio de Educación están referidos al curso 2011-2012, año en que tomó posesión el actual Gobierno de Canarias. Por otro lado, continuó Pérez, “la tasa de rendimiento en los estudios de máster es del 89.8%, mientras que la media española es del 87.4% y la tasa de éxito en esta etapa de los estudios universitarios es del 98,9%.”
Según José Miguel Pérez, estos datos deben ser confrontados con los de abandono de estudios en primer año, “lo que indica que nuestros estudiantes llegaban a la universidad sin tener muy claro los estudios con los que se sentiría satisfecho y a medida que va avanzando, se va centrando y mejorando su rendimiento”.
En este sentido, Pérez informó de que estos datos han llevado a la Consejería de Educación a trabajar en la profundización de las relaciones entre la enseñanza no universitaria y la universitaria, y “por eso nuestras universidades públicas se están esforzando en mantener encuentros con el alumnado de Bachillerato, de tal manera que, cuando inicien su andadura en la universidad, tengan lo más claro posible qué van a estudiar y por qué lo van a hacer.”
Formación Profesional Básica
En lo que se refiere a la implantación de la Formación Profesional Básica el próximo curso escolar, el consejero de Educación del Gobierno de Canarias, manifestó de nuevo su indignación por los “desvaríos” del ministro José Ignacio Wert, quien notificó “hace escasamente quince días a las comunidades autónomas que se iba a enviar al Consejo de Estado una nueva versión del real decreto que la regularía y, sin tener clara la normativa básica, anuncia una Conferencia Sectorial para el mes de abril. Nosotros comenzamos el proceso de planificación en el mes de noviembre –continuó Pérez- y si aún no conocemos la normativa que hemos de desarrollar, corremos el riesgo de que el profesorado se vaya de vacaciones desconociendo en qué condiciones comenzará el próximo curso.”
