Los siguientes comentarios son opiniones de los internautas, no de eldigitalsur.
No está permitido verter comentarios contrarios a las leyes españolas o injuriantes.
eldigitalsur se reserva el derecho a eliminar los comentarios que considere fuera de tema.
No está permitido realizar publicidad a través de los comentarios
Los comentarios enviados no se publican siempre al instante, depende de la hora pueden tardar en publicarse.
Para que pueda ser publicado su comentario, por favor escriba un nombre de autor
Publicidad
Canarias 6 de Marzo de 2014
El HUC demuestra en un estudio la eficacia
de nuevas técnicas para mejorar la memoria
del paciente con esclerosis múltiple
Se comprobó un efecto estadísticamente significativo en el recuerdo a favor de la autogeneración de pistas por parte del paciente respecto a pistas propuestas por el experimentador y aprendidas didácticamente.

El servicio de Neurología del Complejo Hospitalario Universitario de Canarias (HUC), adscrito a la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, ha llevado a cabo un estudio para esclarecer qué tipo de técnicas favorecen el aprendizaje de pacientes con esclerosis múltiple.

Concretamente, a través del trabajo La eficacia de la autogeneración de pistas, en el recuerdo de nombres en la Esclerosis Múltiple Remitente Recurrente que se realizó conjuntamente con la Facultad de Psicología de la Universidad de La Laguna, se ha querido analizar si la auto-generación de pistas fonéticas, para aprender nombres de personas (por lo cual se utilizaron fotos presentadas a ordenador), resultaba más eficaz y beneficioso para el paciente que un aprendizaje más didáctico propuesto por el experimentador.
Participaron un total de 17 pacientes (5 hombres y 12 mujeres), de la Consulta Monográfica de Enfermedades Desmielinizantes del HUC, con esclerosis múltiple clínicamente definida. Se presentaron los estímulos (cara de un personaje ficticio y nombres), a las cuales se le asociaban pistas fonéticas autogeneradas o didácticamente aprendidas.

Una vez terminada esta primera parte se procedió a realizar una prueba de memoria inmediata, se volvió a presentar las fotos de los personajes y se pedía al participante que intentara recordar cuantos más nombres posibles, de lo que había aprendido anteriormente.

Tras una tarea distractora se volvieron a presentar los estímulos para medir cuántos nombres se recordaban tras un periodo de demora (denominada memoria a largo plazo), y finalmente se concluía con una tarea de reconocimiento para verificar la cantidad total de información aprendida por el paciente.

Con este experimento se demostró un efecto estadísticamente significativo en el recuerdo tras demora a favor de la autogeneración de pistas por parte del participante respecto a pistas propuesta por el experimentador y aprendidas didácticamente. Esto nos induce a pensar que esta técnica de aprendizaje influye positivamente en el recuerdo de nombres en pacientes con esclerosis múltiple.

Destacar que estos hallazgos no serían posibles sin la constante colaboración y esfuerzo desinteresado de los pacientes de la unidad de Neurología del HUC, que cada año participan en nuevos estudios que nos acercan a una mejor comprensión y entendimiento de la enfermedad, y sobre su repercusión en la vida cotidiana.

Este trabajo fue presentado en la última reunión de la Sociedad Internacional de Neuropsicología, que tuvo lugar en Ámsterdam, y ha sido promovido por la neuróloga del HUC, Montserrat González Platas, realizado por el psicólogo Jakub Chromec y supervisado por la doctora Teresa Olivares de la Facultad de Psicología de la Laguna.

Otros estudios del HUC
Recordar que el HUC también realizó recientemente una investigación en una muestra de 150 pacientes con esclerosis múltiple sobre calidad de vida. Entre los resultados encontrados destacó el bajo nivel de calidad de vida percibido por los pacientes afectados por esta patología, una puntuación de 58,79 sobre 100 en el componente físico y, a nivel mental de 59,55. También se analizaron aspectos como los efectos que pueden tener el tiempo de evolución de la enfermedad o la influencia del nivel de discapacidad neurológica en la calidad de vida de los pacientes.

También llevó a cabo un estudio con 110 pacientes para comprobar su mejora tras sesiones de entrenamiento neuropsicológico con el fin de mejorar las funciones que forman parte de espectro de afectación más común. Se objetivó mejoría tras el entrenamiento en funciones como memoria verbal, velocidad de procesamiento y memoria de trabajo, entre otros, así como destacó la reducción de síntomas de ansiedad.