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Granadilla 29 de de Marzo de 2014
Un proyecto intercultural del CEIP La Jurada obtiene el premio europeo eTwinning
Esta iniciativa fomenta la colaboración entre centros educativos mediante el uso de las TIC.
El proyecto 'eCultural kaledoiscope 2.0', del CEIP La Jurada en San Isidro, coordinado por el profesor Jaime Ruymán Rodríguez Mederos, ha sido galardonado con el premio europeo 'eTwinning', en la categoría especial: 'Premio Mevlana del diálogo intercultural'.
'eCultural kaledoiscope 2.0' es la continuación del proyecto "e-cultural kaliedoscope", donde los estudiantes de las diferentes escuelas europeas aprendieron sobre tres temas de la cultura: la música, el arte y la gastronomía.
El objetivo del proyecto 'e-cultural Kaleidoscope 2.0' ha sido familiarizar a los estudiantes con la riqueza de las culturas europeas y mejorar el entendimiento mutuo entre los estudiantes de diferentes grupos étnicos, además de mejorar su capacidad comunicativa en lengua extranjera y el uso de las TIC como medio de comunicación y expresión.
El 'Premio Mevlana del diálogo intercultural' se concede a los proyectos que fomenten los vínculos entre distintas culturas y la concienciación y el entendimiento acerca de la diversidad cultural entre diferentes pueblos (culturas, etnias y religiones).
Mevlana fue un poeta turco, místico, jurista y teólogo del siglo XIII cuya vida y trabajo consistió en animar a la gente a comprender e ir más allá de las fronteras étnicas y culturales para crear un mundo mejor.
La iniciativa 'eTwinning' promueve la colaboración escolar en Europa utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y apoya a los centros escolares prestándoles las herramientas y los servicios necesarios que faciliten su asociación para trabajar en común cualquier tema.
El portal eTwinning (www.etwinning.net) es el principal punto de encuentro y el lugar donde trabajar juntos. Está traducido a 25 idiomas, cuenta con unos 170.000 miembros y unos 5.324 proyectos realizados entre dos o más centros escolares de Europa.
